Aloitimme ammattipedagogisten opintojen teemat 11-15 aiheella kansainvälisyys ja monikulttuurisuus.
Globalisaation myötä tuntuu sille että maapallo on käynyt kaiken aikaa pienemmäksi. Eri kultuureista tulleita ei muutama vuosikymmen sitten juurikaan Suomen leveysasteilla nähty. Ehkä kauppalaivojen mukana satamakaupungeissa saatettiin nähdä muutama eksoottisemman näköinen merimies ja suurissa urheilutapahtumissa, kuten Helsingin olympialaisissa, oli mukana tumma hipiäisiä urheilijoita.
Suomeen vieraista kulutuureista tuleita on tullut mm. erilaisten maailmaa ravistelevien konfliktien seurauksena: mm. Vietnamin venepakolaiset, Jugoslavian sisällissodan pakolaiset ja Somalian sisällissodan pakolaiset.
Samalla pohjoisen Suomen alkuperäiskansa saamelaiset ovat yrittäneet säilyttää kuulttuurinsa ja elinkeinonsa porotalouden. Myös romaanit kuuluneet väestöömme jo yli puolen vuosituhatta, joten heidätkin voitanee jo lukea pysyväksi osaksi Suomalaista yhteiskuntaa.
Kansaivälisyyden ja monikuluttuurisuuden teema ryhmä oli tehnyt hienoa työtä ennakko- ja opetusmateriaalin kanssa. Paketti oli koottu hienosti web-suvujen muotoon, joiden rakenne oli selkeä. Materiaalia elävöitti mukavalla tavalla hyvin valitut video-klipit, jotka muodostivat hyviä kevennyksiä varsinaisen tekstin joukkoon.
Varsinainen istunto oli jännittävä tilaisuus. Opiskelijat jaettiin break-out huoneisiin, joissa he valmistelivat annetun tehtävän mukaisen esityksen draamapedagogisin keinoin. Tehtävä oli haastava, mutta tässä vaiheessa ryhmäytymistä tällä saattaa olla mahdollisuuksia toteutua. Yksi ryhmä (edustamani yrittäjyys-ryhmä) uskaltautui heittäytymään draaman pyörteisiin. Tämä antoi lisäpontta tehtävään, sillä näyttelemiseen valmistautuminen on eri asia kuin luennointi. Siinä pitää virittäytyä rooliin, mikä lisää esityksen intensiteettiä. Myös kuulijat ovat erityisen tarkkaavaisia näytelmää seuratessaan verrattuna esim. luennointiin. Muissa break-out -ryhmissä tyydyttiin lähinnä keskustelun keinoin tuomaan annetun tehtävän tulokset esille.
Teknisiä haasteita oli jonkin verran, mikä vaikutti aikatauluun venyttävästi. Ryhmä suoriutui kuitenkin kunnialla tästä 1,5 tunnin sessiosta.
Tämä teema valaisi hyvin kulttuuritaustan vaikutukset ihmisen toiminnassa ja auttaa tulevia opettajia ohjaamaan monikulttuurista opiskelijaryhmää. Myös erilaiset kansanivälistymistä tukevat organisaatiot tulivat tutuiksi. Teemaryhmä vastasi hyvin annettuihin ydinkysymyksiin:
1. Miten monikulttuuriselle opiskelijaryhmälle luodaan hyvät oppimisen edellytykset?
2. Miten eri tavoin ammatillinen oppilaitos harjoittaa kansainvälistä toimintaa?
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti