Opettajana ja opiskelijana ryhmässä. Virtuaali-istunto 28.10

Tänään ryhmien valmistelemat opetustuokiot käsittelivät ryhmiä:

Ydinsisältö: Kuinka edistän yhteisöllisyyttä ammatillisena opettajana?
Virikekysymykset: 
1. Mitä on ryhmädynamiikka? Ryhmä 1.
2. Miten ohjataan ryhmää? Ryhmä 3.
3. Miten ryhmätyömenetelmiä voi hyödyntää opetuksessa? Ryhmä 4.
4. Miten edistän yhteisöllisyyttä työyhteisössäni? Ryhmä 5.

 Ryhmiä, ryhmäytymistä, ryhmädynamiikka, ryhmätyömenetelmiä, yhteisöllisyyttä. Ryhmää hyvin laajalla skaalalla. Poikkeuksetta esitykset olivat mielenkiintoisia ja mukaansa tempaavia. Aihe oli sellainen joka kosketti monella tapaa jokaista meistä. Esim. oman ryhmän aiheessa yhteisöllisyys työyhteisössä, käsiteltiinkin varsinaisessa opetustuokiossa pelkästään opiskelijakollegoiden kokemuksia yhteisöllisyydestä työyhteisössä. Aihe koskettaa kaikkia, ja kaikilla on siitä kokemusta, sekä hyvässä että pahassa.

Ruotsalaisessa yrityksessä työskennelleenä olen vuosien varrella tullut vertailleeksi eroja ryhmätoiminnassa suomalaisten ja ruotsalaisten välillä. Ruotsalaiset keskustelevat "diskuteeraavat" kunnes kaikki ovat samaa mieltä asoista, ja aletaan yhdessä tekemään. Suomalaisista jo puolet ovat tekemässä, vaikka puolet suunnitelmista on vielä kesken. Molemmissa on puolensa. Jos kumpikin liikkuisi hieman lähemmäs toisiaan, ehkä toiminnallisin totuus löytyisi jostain sieltä.

Ryhmän 4 tuokiossa pidin erityisesti siksi, koska aihe käsitteli erilaisia ryhmätyömenetelmiä, joista haluaisin oppia vielä paljon. Oppeja voisin käyttää sitten sujuvasti mahdollisessa tulevassa opettajan työssäni.

Ilostuttavaa oli jälleen huomata miten sujuvasti jo käytämme mitä moninaisimpia työkaluja verkkoistuntojemme toteuttamiseen. Siellä oli videota, padlettia, posteria, ppt:tä ja vaikka mitä. AC:n mahdollisuudetkin on otettu hienosti käyttöön.