Ydinsisältö: Kuinka aktivoin opiskelijoita ammatillisena opettajana? Virikekysymykset:
1. Millainen on aktivoiva luento ja opetuskeskustelu? Ryhmä 1.
2. Mitä tarkoittaa itseohjautuvuus opetuksen periaatteena? Ryhmä 2.
3. Mitä on osallistava pedagogiikka? Ryhmä 4.
4. Kerro esimerkki, millaista itsenäinen opiskelu voi olla ja miten sitä ohjataan? Ryhmä 5.
Ryhmä 3. palauteryhmä.
Tämän kertainen luento olikin hieman normaalista toimintatavasta poikkeava. Emme nimittäin jakautuneet pienryhmiin luentojen ajaksi, vaan alustusluennot tapahtuivat suurryhmässä, jossa kaikki olivat paikalla samassa AC-huoneessa. Ainoastaan palautekeskustelut hoidettiin palauteryhmän johdolla pienryhmissä.
Kokeilu oli mielenkiintoinen, mutta mielestäni onnistunut, koska luennoinnissa vuorovaikutuksen vaatimus jää ehkä pienemmäksi kuin normaalisssa verkko-opetussessiossa. Tällöin yleisönä voi siis olla suurikin määrä opiskelijoita.
Oli todella ilahduttavaa huomata miten valloilleen opiskelijamme ovat luovuutensa päästäneet. Olemme oppineet käyttämään mitä mielenkiintoisimpia menetelmiä ja työkaluja, mikä rikastuttaa luennointia valtavasti. Suurin osa alustusluennoista ja -luennoitsijoista onnistuivat loistavalla tavalla vangitsemaan kuulijoidensa huomion koko luennon ajaksi. Kahdella ryhmällä oli käytössään alkuvideo mielenkiinnon herättämiseksi, mikä toimi mainiosti. Samoin loppukoonnit oli huolella mietitty riittävän lyhyiksi ja ytimekkäiksi. Yksi ryhmä oli ymmärtänyt toimeksiannon hieman omalla tavallaan, ja heillä oli paljon interaktiivisia elementtejä luennossaan, mutta loppujen lopuksi tämä ryhmä sai eniten positiivista palautetta huolellisesta suunnittelusta ja mielenkiinnon ylläpitämisestä :)
Ajankäytönhallinta on kestoaihe kaikissa virtuaali-istunnoissa, ja mikseipä myös yleisellä tasolla kaikissa opetustilanteissa. Tämän vuoksi verkko-opetus on valmisteltava huolellisesti ja harjoiteltava kellon kanssa. Muutoin voi käydä niin että jossain vaiheessa luentoa pitää alkaa kiiruhtaa ja hyppiä asioiden yli, jolloin ydinsisältö voi jäädäkin hämäräksi. Ajankäytönhallintaan ja harjoitteluun kuuluu myös olennaisesti luennointityyli. Liian rauhallinen ja pohdiskeleva tyyli kuluttaa kallisarvoista aikaa ja saattaa samalla altistaa kuulijoiden ajatusten harhailemiselle.
Olen todella iloinen tästä monipuolisuuden kehitykestä ja opiskelijoidemme rohkeudesta käyttää uusia, mielenkiintoisia menetelmiä ja työkaluja :) En malta odottaa mihin pääsemme opiskeluiden loppuun mennessä.
Minustakin oli hyvä muistuttaa, että tuo usein parjaamamme luento on varsin käypä menetelmä, jos niihin laittaa aikaa ja haastaa itsenäs ja pyrkii herättämään reaktioita kuulijoissa.
VastaaPoista